- 为什么有些大学生在毕业后选择从事与自己专业无关的工作？
一方面，学校的教育专业和现实脱节，学不以致用。特别是中国人好本科，不喜欢专科。本科侧重于研究，动手能力的培养及专业技能不如专科好，社会需求没有那么多。另一方面，机缘吧。决定毕业生选择的原因是多方面的，城市、薪酬、住房、婚恋、发展环境等等都对专业与岗位的驳接产生重大影响。总体上看，专业与岗位的错位是对教育***的浪费，但是对社会生产力特别是创造力却不见得没有益处，专业知识素养跨界融合产生的创新经常带来科技的巨大进步。比如阿里巴巴的马云，他是外语专业毕业生，而他却推动了电商巨大进步！
一、盲目扩招、供过于求.
现在很多大学生在毕业的时候从事的工作和自己所学的专业无关的一个重要原因就是现在的很多大学在招生专业上盲目扩招导致全国的大学生专业方面供过于求的情况出现。比如说现在的很多高校，都有招录法学专业的学生，但是全国每年需求的法学专业学生并没有那么多，这就导致每年有几十万的学习法律，专业的学生找不到与自己专业对口方面的工作。
还有一些专业本身就很难找到工作，这就导致这样的专业的毕业生在大学毕业的时候就只能够去找一些其他方面的工作。就比如说我有见过有人学习哲学专业、心理学专业的，这些专业在如今高速发展的社会，需求量特别的小儿，每年有很多学校会招收这样的专业。
二、专业课目问题.
如今不少高校专业的课程很是陈旧，里面的内容并没有与时俱进和社会需求相吻合，这就导致很多专业所学的课程在社会中并没有不能很好的发挥起应有的作用。
像我当时所学的专业是信息与计算科学这个专业，在大学前两年的时候学习了大量数学方面的内容，在后面两年的时候学习了大量关于网络和计算机方面的内容；我们班上当时很多同学就觉得学习那么多的数学内容，根本起不到什么作用，事实情况也是这样，我们班上很多学生在大学毕业后并没有从事数学或者是计算机方面的工作，这就导致他们当时大学所学的那么多内容在大学毕业后基本上不能发挥作用。
三、就业压力大.
全国总共有接近2000所本科或者是专科院校，每年毕业生也有几百万甚至上千万，而这些毕业生每年都是需要进入就业市场，这也就导致整个就业压力特别的大。不少大学生在就业季的时候，才真正的发现理想与现实之间的差距，所以使得他们很难找到与自己专业对口的工作，所以也就退而求其次，会找一些与自己专业不对口的工作。
四、大学生自身问题.
现在很多大学里面的大学生，在大学期间对自己的要求并不高，真正的大学生在大学里面不仅要学习专业课知识，而且要学习一些社会实践方面的内容，但是很多大学的大学生在大学里面做的比较多的事情就是在宿舍宅着不学习，或者就是谈恋爱，这样很容易就导致大学生的大学生活荒废下去，到了大学毕业的时候才会发现自己没有学到什么有用的东西，这也使得很多大学生在毕业的时候找不到好的工作，更别说与自己专业对口的工作了。
因为基本上你学的别人也在学，不是你一个。再说基本上毕业以后你学的东西已经和社会脱节了，相比你的学历人家更加愿意选证书，再加上基本和自己专业相近的，要么就是人满了，要么就是工资太低，还有就是因为太迷茫，不知道怎么选择。从事什么工作不是你在学校学什么决定的而是你的需求
这个现象的形成有很多因素，我总结有以下几个原因，分别是大学生原生家庭教育成长、大学教育体制、个人志趣和发展、职业规划与政策导向来阐述。
教育体制大背景：
1949年中华人民共和国成立，***人民***政务院于1951年颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。
1958年，***中央***院发布了《关于教育工作指示》，但受“左倾”思想干扰，存在急躁冒进现象。
1967年，因为***，全国大学停止招生。
1***8年恢复高考制度。
1985年，颁布《***中央关于教育体制改革的决定》。
1993年，颁布了《中国教育改革和发展纲要》。
1998年11月，经济学家汤敏以个人名义向中央提交了一份建议书《关于启动中国经济有效途径———扩大招生量一倍》，建议中央扩大招生数量。（此举利弊大家可以看到，很多高校教学质量开始下滑，基础设施和生源素质也很难保障，3-4流大学生高校生活糜烂，不学无术，导致有些大专、二本教育本来应该也很好的同学学习***被摊薄，毕业后又无法从学识上去突出优势，因为同样拿着一个学校的毕业证，大家都没有工作经验，很容易劣币驱逐良币，举个例子，大专生的分数差距很大，同样一个大专学校，有300多分的同学，也有500多分的同学，折就意味着，生源开始混乱，在重点院校掐尖后，很多其他3-4流毕业的同学如同被时代遗弃，出社会后起点低，找不到工作，只能先找就业）
教育部《2003~2007年教育振兴行动计划》。我国现行教育制度，按纵向划分，可分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育；按横向划分可分为普通教育、职业教育、成人教育和特殊教育。
大学生毕业后工作与自已的专业无关！一方面与大学生所接触的周围环境有关，如周围的环境没有适合大学生某种专业知识的工作环境。另一方面则大学生学的专业是一种不是实用的知识得不到实际运用！
大学生其实并不能代表什么，他们只是学习到一些专业理论。这学到的理论要经过社会实线，然而找对口专业实践这是第一步！第二步在实践中能否结合理论验证加以改进运用是关键！
