- 物理化学地理组合可报哪些大学？
- 选科选地理有什么专业？
- 国科大地理包括哪些专业？
- 国内开设地理师范专业的院校有哪些？
- 文科生可以选什么地理专业？
物理化学地理组合，可以报考理工类的大学，比如北京大学，清华大学，复旦大学。浙江大学，南京大学，上海交通大学华中科技大学，中国科学技术大学。中国人民大学，天津大学，武汉大学南开大学，山东大学，中山大学，大连理工大学，西北工业大学。等等。
物理化学地理这个组合可以报考的大学也很多，除了少数临床医学有关的大学之外都可以报考。
这个选科组合和原来的老高考物化生只差一个生物，在某种程度上可以避开和学霸竞争，所以很多中等生比较青睐这个组合，在新高考赋分制的条件下可能会有些优势。
可以报考理工科专业的大学或者地质专业的大学，例如华中理工大学，上海交通大学，重庆大学，四川大学，中国地质大学等大学，当然，关键是要看考生的具体考试分数和学校的招生情况而定，只要分数线能达到要求就可以报考自己理想的大学。
选科选地理有什么专业？
涉及到地理的比如气候气象类、大气类、地质矿产类、自然地理类、人文地理类、经济地理类、天文类、城市规划、地理信息系统、测绘类、环境保护、人口***、水利类、交通管理类、地理教育、土地***管理、海洋经济、海洋科学类、历史地理类、旅游管理、酒店管理等等。
国科大地理包括哪些专业？
中国科技大学地理包括专业有。地理科学专业，自然地理与***环境专业，人文地理与城乡规划专业，地理信息科学专业。地理科学是教育部批准设计的普通高等学校本科专业。属于地理科学类专业。授予理学学士学位，自从各种角度对地质，地表形态等。
全国开设地理教育专业的院校实在是太多了，几乎所有的师范院校都有这个专业，比较好的包括北京师范大学，华东师范大学，陕西师范大学，华中师范大学，东北师范大学，西南大学，南京师范大学，湖南师范大学，华南师范大学，首都师范大学，山东师范大学，天津师范大学，等等等等
文科生可以选什么地理专业？
事实上，地理学在大学隶属于“理学”这一[_a***_]，若欲深入研究，其对高等数学要求不低，也涉及不少理化生等内容，故多数高校的地理专业并不接收文科生，且越是优秀的（研究型）大学越少接收文科生，倒是双非院校尤其是那种二本师范学院会更多的招收文科生。
地理大类的本科专业可大致分为“地理科学（师范）”“自然地理与***环境”“人文地理与城乡规划”“地理信息科学”四个。招收文科生的地理专业大多集中在“地理科学（师范）”。
有时悲剧之处在于，你心心念念的某所大学在今年你所在的省份突然不招收你心仪的专业了;当然也有时，某所大学在今年你所在的省份开始新招收部分专业，此乃意外之喜。
这个问题不能一刀切的回答。每年各校在各省份的招生计划都不一样，还是参见高考后发布的招生***比较好。
不过可以笃定的是，若这所大学的地理专业在所有省份都只招收理科生，那么我们很可能丧失了入学后转专业的机会。
当然了，若最终不幸未被地理类专业录取而又无法转专业，那么“辅修”“双学位”也成为补救之策。
祝你征服地理，愿地理爱上你。
05年的时候我上大学是地理科学专业，是师范类的。那时不招文科生的。高中我学的理科，所以收到通知书是地理专业那会儿我傻眼了。。。后来才知道原由。。。后来慢慢喜欢上了学地理。。。
文科可以选的地理专业的名字在各大学都不同，主要有地理科学（这里边就有好多具体的科目了，比如经济地理，区域地理，人文地理，自然地理等等。。。都要学的）；还有GIS、***环境与城乡规划。
另外还有地质学、地球化学、地球物理等专业，这些也是大学专业细化方向，属于理科或工科。
所以简单来说文科生应该选地理学就ok了。。。一般来说就是师范类学校有的。
文科生可以报考地理专业。
地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然***学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设置介绍。
地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。
培养方向：
1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；
2、掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力；
3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养；
4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力
